كيف أعلم طفلي القرآءة والكتابة ؟ İndir

كيف أعلم طفلي القرآءة والكتابة ؟

Erken çocukluk, çocukların dil gelişiminin en önemli aşamalarından biridir. Pek çok eğitimci ve öğrenci, bu aşama "dilin altın çağı" olarak bilinen bu aşamaya kadar, dili öğrenme yeteneklerinin bu aşamasında şaşkına dönmüştür. Çocuğun dili (sözlü ve yazılı), yaşamının ilk yıllarında çocuğun sonraki yıllarında başardıklarına kıyasla daha hızlı gelişir, bu nedenle çocuğun erken dil becerilerinin oluşturulması ve bu aşamadaki hazırlıkları, eğitiminin sonraki aşamalarında dil yeterliliğini geliştirmesine yardımcı olur. Çocukların dil becerilerini, özellikle de erken çocukluk döneminde okuma ve yazma becerilerini geliştirmenin önemi, çocuklar hayatlarının bu erken evrelerinde dili öğrenmede aktif katılımcılar olarak ve yazarlar.Okuma ve yazma, herhangi bir birey için iki önemli beceri olduğundan, dünyamızdaki en önemli iletişim araçları arasındadır. Bunlar aracılığıyla birey, özellikle bugün içinde yaşadığımız teknolojik ve bilişsel gelişmeler ışığında arzularını tatmin eder, algılarını genişletir, deneyimlerini zenginleştirir ve kendisi ile diğerleri arasındaki engelleri yıkar. Okuma ve yazma birey için bu kadar büyük önem taşıyorsa, erken çocukluk bireyin hayatında geçirdiği, kişiliğinin oluştuğu, zeka özelliklerinin ortaya çıktığı ve eğilimlerinin şekillendiği en önemli aşamalardan biri olduğu için çocuklar için ayrı bir önem taşır. Dolayısıyla, bu iki becerinin çocuklar için birlikte gelişen ve her biri diğerine bağlı iki tamamlayıcı yapısal süreç olarak öğrenilmesinin önemi Bu iki beceriyi öğrenmedeki başarı, çocuğu okulda ve gelecekte hayatta başarıya götürürken, birçok psikolojik ve duygusal bozukluktan ve öğrenme güçlüğünden kaçınmasına yol açar. Böyle bir bilimsel materyal için Arap referansının bulunmamasının bir sonucu olarak, çok sayıda Arap eğitimci, çocuklara okuma ve yazmayı öğretmeyi okuma ve yazmanın ortaya çıkış teorisinden tamamen farklı bir şekilde gören eski okuryazarlık teorilerinin ilke ve fikirlerinden etkilenmiştir.

Belki de Arap referans kitaplarının bu eksikliği, Arap ülkelerindeki anaokulu öğretmeni ile Amerika, İngiltere ve diğer gelişmiş ülkelerdeki anaokulu öğretmeni arasında çocuklar için okuma ve yazmanın gelişimi ile ilgili olarak birlikte hazırlık ve performans konusunda büyük bir uçurumun ortaya çıkmasına katkıda bulunmuştur.

Bu nedenle, bu uygulama fikri, son araştırmalara ve araştırmalara dayanan bir şablonla bu iki beceriyi geliştirmenin modern ve sofistike bir resmini sunmaya başladı. Bu kitabın fikri ve içerdiği fikirler, okuma ve yazmayı öğrenme alanındaki önemli eğitim araştırmalarına dayanıyordu ve belki de bu kitabın önemi, çocuğun doğduğu andan anaokuluna girdiği andan itibaren okuma ve yazma becerilerinin gelişimine ışık tutularak kazanılıyor, böylece okumanın varlığını görmeyen geleneksel görüşlere meydan okuyor. Ve sadece anaokulunda ve belki okulda yazmak. Psikolojik ve dilbilimsel çalışmalar ve araştırmalar, okuma ve yazma becerilerinin çocuğun hayatının ilk beş yılında büyük ölçüde geliştiğini, çocukların basılı dilde zengin deneyimlere maruz kalmaları, eğitimli ortamlarda bulunmaları ve evden destek ve teşvik almaları halinde büyümeye ve gelişmeye devam ettiğini göstermiştir. Ve anaokulu ikisi de.