Pedoman Etika Sivitas Akademika IAIS Sambas İndir

Pedoman Etika Sivitas Akademika IAIS Sambas

Sultan Muhammed Syafiuddin Sambas İslam Enstitüsü Akademisyenleri için Etik Kuralları

Düşünce Vakfı

Eğitim, uygarlığın ayağıdır. Bir ulusun medeniyetinin düşüşünün ilerlemesi, ulusun uyguladığı eğitimin kalitesiyle güçlü bir şekilde ilişkilidir. Eğitim aynı zamanda onurlu bir uygarlığın gelişiminin başladığı gelişen bir bilgi aktarımı sürecidir. Bilim, insanoğlunun yolunu aydınlatan bir ışıktır, böylece insanlar yanlış, iyi ve kötü olanı ayırt edebilir ve olabilir ve olmayabilir. Buna ek olarak, eğitim aslında insanı insancıllaştırma sürecidir, yani fiziksel olarak doğmuş bütün bir insanı inşa etme süreci, sadece zeki, zeki ve profesyonel olan ama aynı zamanda soylu olan insanları inşa etmek için değil. Böylece, doğru felsefeye dayalı eğitim, gelişmiş ve medeni bir millet inşa edebilmek için temel dayanaktır.
Kanun No. Ulusal Eğitim Sistemi ile ilgili olarak 2003 yılından 20'si, eğitimin temel felsefesini içeriyordu. Bu, Endonezya halkının ulusun ilerlemesi için eğitimin önemini zaten bildiğini ve fark ettiğini gösteriyordu. Bölüm II Madde 2'deki yasada, milli eğitim, milletin yaşamını eğitmek için yetenekleri geliştirmeye ve onurlu ulusal karakter ve uygarlığı şekillendirmeye hizmet eder. Ulusal eğitim, aynı zamanda, Yüce Allah'a iman eden, Yüce Allah'a adanan, soylu bir karaktere sahip, sağlıklı, bilgili, yetenekli, yaratıcı, bağımsız ve demokratik ve sorumlu vatandaşlar haline gelen insanların insan olma potansiyeli geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Yasa açıkça, eğitimin gelişmiş ve onurlu bir ulus inşa etmek için insanı karakter ve ahlakla şekillendirmek için bir süreç olarak tasarlandığını belirtmektedir. Yasadan, eğitim ile ilgili en önemli şeyin amacının değil, sürecin, karakter ve etiğe sahip insanların yalnızca karakterize ve etik olan bir süreç tarafından üretilebildiği ima edildiği de ima edilmektedir. Bu nedenle, milli eğitimin işlev ve amaçlarının gerçekleştirilmesini etkileyen birçok faktörden, eğitim politika planlayıcıları ve eğitim sağlayıcıları da dahil olmak üzere eğitimcilerin ve eğitim personelinin kaynak faktörleri en belirleyici faktörlerdir. Milli eğitimin ideallerini gerçekleştirmek için eğitim alanındaki insan kaynakları karakterize ve etik olmalıdır.
Sultan Muhammed Syafiuddin Sambas İslami Din Enstitüsü, Endonezya'daki yükseköğretim kurumlarından biri olarak, milli eğitimin işlev ve amaçlarını gerçekleştirmeye aktif olarak katılmıştır ve kendine özgü nitelik ve etiğe sahip mezunlar yetiştirebilecek nitelik ve etik bir kurum haline gelmelidir. Enstitünün misyonunun vizyonu. Bu tür kurumlar ancak akademisyenlerin tüm bileşenlerinin de eğitim sürecinin uygulanmasında iyi bir karakter ve etiğe sahip olduğunda inşa edilebilir.
Yukarıda bahsedilen düşüncelerle bağlantılı olarak, Sambas IAIS'in ulusal eğitimi amaç ve işlevlerini gerçekleştirmek için programı destekleyen şeyleri dikkatle hazırlaması gerekmektedir. Bu çabalardan biri, Akademisyenler Etik İlkeleri'nin hazırlanması yoluyla karakter ve etik olan eğitim süreçlerini yürütmek için kılavuzların kullanılabilirliğidir. Bu kılavuz, yasa ve yönetmeliklerde ve ilgili hükümlerde düzenlenmemiş olan etik bölümüne tamamlayıcı olarak hazırlanmıştır. Bu kılavuzdaki etik değerler, toplumda uygulanan din, devlet felsefesi, bilim ve sosyal davranışlardan gelmektedir. Akademik Etik Kuralları, teknik uygulama talimatlarının hazırlanmasında Enstitü bünyesindeki fakülteler veya diğer birimler tarafından rehber olarak kullanılabilir.